新时代中小学劳动教育——木仔工坊践行劳动教育价值

劳动教育作为我国“五育”之一，也是“五育”中实践性zui强的一门课程，在新时期的教育大格局下有举足轻重的地位，是训练学生掌握******的劳动技能、拥有生存技巧，更是引导学生热爱劳动、崇尚劳动，坚信劳动能够创造未来、双手能够创造一切。木仔工坊作为一套针对青少年木工劳技教育体系，在各个方面都体现出我们对教育价值的追求。

一、学训木工劳技，提升劳动能力

劳动技能是劳动教育zui基本的技能目标。在木工劳技方面，实践技能是学会使用某种工具，还包括我们能用这件工具做什么以及我们为什么要用这件工具等等，这一切都是学生需要清楚而且掌握的。因为真正的劳动绝不是完成一个单独的任务，更是对自身愿望，对想要做的事情有勇气、有能力通过自己的知识、技能于以完成，哪怕是创造新的东西。木仔工坊依托独特的器材体系，将木工劳技充分融入进项目设计与制作中，让学生在项目创作的过程中掌握工具的使用方法，清楚在项目创作中不同工序的意义，能够将掌握的劳动技能用于日常生活，成果生活中的小创客。

二、实操木艺造做，体味工匠精神

以项目为核心，是木仔工坊课程的普遍形式，通过对一件件木艺作品、科技作品、趣味模型的分析、设计、加工、打磨、组装、测试的一系列工序，让学生经历每一件作品从无到有的创作过程，体味设计、制作一件作品的不易和艰辛，以此培养细心、耐心、精益求精的工匠精神，体味到工匠们的辛勤汗水和智慧。

三、学习数学工具，迎接未来挑战

在如今信息化数字化的时代里，利用锯子、锤子几件木工设备，已经无法满足学生对创新、创造的要求。在新时期，变革、创新是主旋律，在教育中也是如此，以扎实的实践能力为基础，核心培养学生的创造力，才是国家急需的。有新时期的劳动教育，应有新时代的木工教育，我们要突破对传统木工，传统工具的理解，融入更智能的数字化工具，诸如激光切割机、3D打印机之类。在任何时期木工传统与工匠精神都是应该向青少年传承的宝贵精神。正因如此，在科学技术不断发展的如今，在传承工匠精神的同时，掌握新技术、新方法，用新能力造新工匠，才能完成新时期劳动教育对未来国家建设者和jieban人的要求。

四、创设木仔项目，培养未来创客

在木仔工坊每一个木仔项目的设计与实践中，都传达着我们对创新、创造的追求，希望学生能够通过他们手中的器材、利用各种传统工具、现代化设备，将他们每一个好的想法、每一件新奇的作品实现出来，成为真正的创客。

总之，培养新时代劳动能力，弘扬新时期劳动精神，是木仔人对落实新时期劳动教育要求，培养未来劳动者的zui终目标。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　责任编辑：田中