大诺《创想家》幼儿STEM课程体系化探究

    随着《创想家》幼儿STEM课程的面世，近期不少幼儿园所向大诺咨询有关幼儿课程的事宜，这说明大诺幼儿STEM课程受到了越来越多人的关注，在市场上赢得了良好的反响。

    大诺研发团队成员刘老师介绍：“大诺《创想家》幼儿STEM课程是经过我们研发团队长期专研和教学实践，自主研发的适合于3-6周岁儿童的科学教育课程。课程内容以游戏、制作为特色，采用主题式活动设置，融合了多学科知识和中国传统文化，能够有效激发孩子的学习兴趣。”

    就该课程的体系化而言，大诺《创想家》幼儿STEM课程与目前市场上的儿童科创教育课程具有明显的区别。该课程在内容设计上充分考虑到了幼儿园的教学形式和特点，创新采用了主题式的课程活动设计，将课程进行多维串联，形成相互联系、不可分割的统一整体，从而使幼儿园的教学活动做到步步提升，也更有利于孩子的进阶学习。

    今天，我们就从该课程十月主题活动的设计与实施，来探究大诺《创想家》幼儿STEM主题课程的体系化。

    十月是收获的季节，为了能让孩子感受丰收的喜悦和劳动的成果，大诺研发团队将10月份的课程定位为“大丰收”主题，围绕这一主题，针对大中小班的课程设置进行延展，从简入深开展主题探索。

    小班课程上，设置了《丰收的果园》主题，以果园为场景，设计了“小熊摘果”“平板车”“水果售卖亭”“好吃的菠萝”等课程，让孩子了解水果从采摘、运输到售卖的过程，丰富孩子的社会经验。而且通过绘画、动手制作等方式提高孩子们的认知。

    中班课程以《勤劳的动物》为主题，分别设计了“小兔拔萝卜”“大树医生”“调皮的小猴”“小松鼠的粮仓”等课程，通过对动物的习性、爱好的了解，培养孩子们自己动手的独立意识，让孩子明白自己的事情自己做。

    大班课程上，大诺幼儿课程设置了《丰收的季节》主题，围绕秋收的农场场景，设计了“石磨”“卡车”“舂米器”“稻草人和他的朋友”等课程，让孩子了解粮食加工的工程，认识传统的粮食加工工具，了解古代人民的劳动智慧。

    除此之外，《创想家》幼儿STEM课程在中班和大班的主题活动上还增加了创想课程，进一步满足孩子的发散思维和学习需求，使整个课程体系更加合理、完善。这种主题式教学活动的独特性，不仅能够实现幼儿园主题活动的统一性和展示性，更有利于孩子由浅入深进行探索学习，促进他们认知能力和创新思维的提升。